Leks 2: Klöören an taalen

So küd Paul an Emma mäenöler snaake:

Heer skääl dü wat du:  

Moole en bruket bilj, brük diartu ale klöören, wat dü heest!

Teel a lampen / wönger / stekduusen uun a klas!

Fertel, wat för en klöör det hüs faan din aalern hee!

Diese beiden Zählspiele eignen sich gut zum Stundeneinstieg.

Variante 1: Ian – tau – trii

Alle Kinder stehen in einem Kreis oder bilden eine Kette.

Mit einem Impuls geben die Schüler/innen Zahlen weiter.

Das erste Kind klatscht mit dem zweiten mit beiden Händen zusammen und gibt ihm die 1 weiter. Das zweite gibt dem dritten auf die gleiche Weise die 2 weiter, das nächste die 3 …

In der nächsten Runde fängt das letzte Kind in der Reihe an und die Zahlen werden rückwärts weitergegeben: 10, 9, 8 …

Das Ganze soll möglichst flüssig und schnell gehen.

Variante 2: Hood – skoler – knöbian - fet

Die Schüler/innen stehen frei im Raum, so dass sie sich bewegen können. Alle klopfen und zählen gemeinsam:

- erster Durchgang: Alle klopfen mit beiden Händen auf den Kopf und zählen dabei von 1 bis acht. Dann auf die Schulter, dann aufs Knie, dann auf die Füße. Jedes Mal wird von 1 bis 8 gezählt.

- zweiter Durchgang: von 1 bis 4

- dritter Durchgang: von 1 bis 2

- vierter Durchgang: alles auf 1

- dann heben alle die Arme in die Luft und rufen laut „jooo!“

Das Ganze soll möglichst flüssig und schnell gehen.

Heer jaft det en liist mä wurden för al dön saagen, wat üüb det bilj tu sen san, an uk mä wurden, diar brükt wurd, am auer det bilj tu snaakin.

• fering wurden eftersnaake
• dön fering wurden för klöören an ianfach taalen keen
• riimen apsai (mä ölern tup an uk alianing)
• üüb fraagen en kurt uunswurd du
• ferstun, wat a skuulmääster sait